Veganismus in Medien, Kultur und Bildung

Interdisziplinäre Perspektiven der Vegan Studies

Medienpädagogische Sichtweisen von Grundschullehramtsstudierenden im Prä-Post-Vergleich

Zwischen Kunst und Künstlichkeit

Transformation durch kulturelle und politische Medienbildung

Digitalität als Schulentwicklungsaufgabe

merz 2026/01

Fanfiction. Eine kulturelle Praxis zwischen Aneignung und Transformation

kjl&m 26.1 | forschung.schule.bibliothek

Stefanie Höfler

Paderborner Kinderliteraturtage 2024 | Bielefelder Poet in Residence 2024

Digitale Teilhabe im Kontext von Migration und Flucht

Inklusion – Partizipation – Demokratie

Kompass: Künstliche Intelligenz & Kompetenz 2025

Einstellungen, Handeln und Kompetenzentwicklung im Kontext von KI Bericht zur dritten Repräsentativbefragung des Verbundprojekts Digitales Deutschland

Medien und Emotionen

merzWissenschaft 2025

Aufbruch ins Unbekannte. Reise- und Abenteuerliteratur für Kinder und Jugendliche

kjl&m 25.4 | forschung.schule.bibliothek

Digital Memory. Transformation des Erinnerns in digitalen Zeiten

merz 2025/05

Vielfalt von Angeboten, Inhalten und Nutzung der lokalen und regionalen Medien in Thüringen

Bestandsaufnahme der publizistischen Öffentlichkeiten im Nahbereich und Empfehlungen zu ihrer Weiterentwicklung

Medien, Wahrheit und Wahrhaftigkeit

merz 2025/04

mehrdeutig schreiben und lesen - Polyvalenz in Kinder- und Jugendmedien

kjl&m 25.3 | forschung.schule.bibliothek

Haltung zeigen, Gesellschaft gestalten

Mit Medienpädagogik für Demokratie und Menschenrechte

„Es war einmal...“

200 Jahre Kleine Ausgabe der Kinder- und Hausmärchen der Brüder Grimm (kjl&m25.X)

Medienbildung im Alter

Medien & Altern Heft 26 (Juni 2025) | Zeitschrift für Forschung und Praxis

Games und Empowerment

merz 2025/03

Wissenschaft – Technik – Bildung

Eine bildungsorientierte Reflexion des digitalen Wandels in den Wissenschaften

Schändet nicht, gottgewollt oder doch ein Unrecht? Armut in der Kinder- und Jugendliteratur

kjl&m 25.2 | forschung.schule.bibliothek

Medienpädagogik und Klimakrise

merz 2025/02

Transformative Bildungsprozesse und Partizipation

Eine empirische Untersuchung im Kontext von Künstlicher Intelligenz und der Lehrkräftebildung

Teachers‘ Beliefs zum Einsatz digitaler Medien

Perspektiven von Studierenden, Lehrkräften und Seminarleitungen des Faches Deutsch