Ästhetische Bildungsprozesse in der frühen Kindheit

Perspektiven der Materialinteraktion von Kindern im Alter von 12 – 18 Monaten

Malerei zu Beginn des Jugendalters

Kreative Aspekte des Problemlöseverhaltens beim bildnerischen Gestalten im Kunstunterricht

Über plastische Schülerarbeiten sprechen

Eine empirische Studie zu Reflexionsphasen im Kunstunterricht der Grundschule

Designlernen

Diskurs, Praxis und Innovation in der Designlehre

Bildverstehen

IMAGO | Zeitschrift für Kunstpädagogik

Bildwerdung

Reflexionen zur pathischen und performativen Dimension der Bilderfahrung

Zeichnen als Kulturtechnik

Migration im Museum

Museumsbesuche für Menschen mit Fluchthintergrund

Kunstpädagogik digital mobil

Film, Video, Multimedia, 3D und Mobile Learning mit Smartphone und Tablet – Vermittlungsszenarien, Unterrichtsprojekte und Reflexionen

Kunstunterricht mit Smartphones und Tablets

Fotografie, Stop-Motion-Film, digitales Zeichnen und Malen – Unterrichtsbeispiele und Praxisforschung

Erzählen

IMAGO | Zeitschrift für Kunstpädagogik

Emotion zwischen Affekt und Kognition

Zur emotionalen Dimension in der Kunstpädagogik

Übertrag

Kunst und Pädagogik im Anschluss an Karl-Josef Pazzini

Gunter Otto – was war, was bleibt?

Diversity im Kunstunterricht

Modelle inter- und transkultureller Vermittlungspraxis

Beziehungsweisen und Bezogenheiten

Relationalität in Pädagogik, Kunst und Kunstpädagogik

Kollaboratives Handeln im Kunstunterricht

Eine qualitativ-empirische Untersuchung mit Praxisbeispielen

Hands on: Kunstgeschichte

Methodik und Unterrichtsbeispiele der gestaltungspraktischen Kunstrezeption

Transit Kunst/Universität

Grenzgänge fachdidaktischer Diskurse

Geistig fit in Schule, Beruf und Alltag

Geistige und körperliche Maßnahmen zur Förderung der mentalen Fitness im Leben ab Schulbeginn

Mimesis

IMAGO | Zeitschrift für Kunstpädagogik

Kinder gestalten Trickfilm-Geschichten

Eine kunstpädagogische Design-Based Research-Studie mit explorativem Charakter

Transformationen des Selbst

Ästhetische Erfahrungs- und Bildungsprozesse in der biographischen Perspektive