„Bildung für nachhaltige Entwicklung“ (BNE) reagiert auf tiefgreifende ökologische, ökonomische und kulturelle Krisen der späten Moderne. Das Konzept steht nun auch vor der Implementierung in schulische Curricula des Faches Kunst. Das Heft zeigt auf, dass nachhaltige Entwicklung keine allein außerfachliche Zielbestimmung ist, sondern Dimensionen des Kunstunterrichts beschreibt, die dieser mindestens potenziell ohnehin enthält: ‚Nachhaltigkeit‘ betont dabei das erhaltende und bewahrende Moment, ‚Entwicklung“ das verändernde, innovierende und utopische Potenzial, das in Kunst und Gestaltung selbst angelegt ist. Damit sind zugleich grundsätzliche Bildungsmöglichkeiten zwischen notwendiger Kritik der Verhältnisse und unerlässlicher existenzieller Affirmation in Zeiten der Krise beschrieben. So zeigt das Heft in grundlegenden Reflexionen und kunstpädagogischen Zugängen Möglichkeiten genuin kunstfachlicher Beiträge zur BNE auf.