Theatrale Wege in der Lehrer/innenbildung

Theaterpädagogische Theorie und Praxis in der Ausbildung von Lehramtsstudierenden

Interkulturelles Theater und Psychoanalyse

Eine Untersuchung zur Verwendung psychoanalytischer Mittel bei der Analyse autobiografisch-ästhetischer Arbeit

Narration

Transdisziplinäre Wege zur Kunstdidaktik

Lernwerkstattarbeit in kindheitspädagogischen Studiengängen

Empirische Studien zur Theorie-Praxis-Verknüpfung

Didaktik des Designs

Es geht auch anders!

Eine Autobiografie mit fiktiven Gesprächen

where the magic happens

Bildung nach der Entgrenzung der Künste

Ästhetische Erfahrung in Gesprächen über Kunst

Eine empirische Studie mit Fünft- und Sechstklässlern

Geschlechter-Repräsentationen im Kunstunterricht

Reflexionen zu Grundproblemen von Identität und Vielfalt

Interfaces - Kunstpädagogik und digitale Medien

Theoretische Grundlegung und fachspezifische Praxis

Mit Kunstwerken zum Denken anregen

Eine empirische Untersuchung zur kognitiven Aktivierung im Rahmen der Kunstrezeption in der Grundschule

Sprechende Bilder – Besprochene Bilder

Bild, Begriff und Sprachhandeln in der deiktisch-imaginativen Verständigungspraxis

Aktuelle Positionen der Kunstdidaktik

Kunstpädagogik I Medialer Wandel I Bild I Designdidaktik I Geschichte der Didaktik I Kunstunterricht

Bewerten im Kunstunterricht

Entwicklung empirisch basierter Theorieelemente anhand zweier kontrastiv angelegter Bewertungsverfahren

Vom Sammeln, Ordnen und Präsentieren

Ein interdisziplinärer Blick auf eine anthropologische Konstante

Synästhetische Strategien in der Kunstvermittlung

Dimensionen eines grundlegenden Wahrnehmungsphänomens

mit W_Orten Sprache queeren

Gemeinsam vorstellen lernen

Theorie und Didaktik der kooperativen Vorstellungsbildung

Begabungen entwickeln & Kreativität fördern

Kunstbasierte Zugänge zur Kunsttherapie

Potentiale der Bildenden Kunst für die kunsttherapeutische Theorie und Praxis

ErkenntnisGestalten

Über die allmähliche Verfertigung der Erkenntnisse im bildnerischen Tun

Identitätsentwürfe comiczeichnender Jugendlicher

Didaktische Logiken des Unbestimmten

Immanente Qualitäten in erfahrungsoffenen Bildungsprozessen