Gunter Otto – was war, was bleibt?

Von Mythen zu Erkenntnissen?

Empirische Forschung in der Kulturellen Bildung

Illusion Partizipation – Zukunft Partizipation

(Wie) Macht Kulturelle Bildung unsere Gesellschaft jugendgerechter?

Zwischen Emanzipation und Optimierung

Kulturelle Bildung in der Personalentwicklung

Transformationen des Selbst

Ästhetische Erfahrungs- und Bildungsprozesse in der biographischen Perspektive

Handbuch Das starke Subjekt

Schlüsselbegriffe in Theorie und Praxis

Kinder gestalten Trickfilm-Geschichten

Eine kunstpädagogische Design-Based Research-Studie mit explorativem Charakter

Theatrale Wege in der Lehrer/innenbildung

Theaterpädagogische Theorie und Praxis in der Ausbildung von Lehramtsstudierenden

Interkulturelles Theater und Psychoanalyse

Eine Untersuchung zur Verwendung psychoanalytischer Mittel bei der Analyse autobiografisch-ästhetischer Arbeit

Occupy Culture!

Das Potenzial digitaler Medien in der Kulturvermittlung

Didaktik des Designs

Kommunikation, Interaktion und Partizipation

Kunst- und Kulturvermittlung im Museum am Beginn des 21. Jahrhunderts

Handbuch Museumspädagogik

Kulturelle Bildung in Museen

Forschungsfeld Kulturgeragogik – Research in Cultural Geragogy

Antworten auf Aufführungen

Ein erfahrungsorientiertes Rezeptionsverfahren für die Theaterpädagogik

Das starke Subjekt

Lebensführung, Widerständigkeit und ästhetische Praxis

Vom Sammeln, Ordnen und Präsentieren

Ein interdisziplinärer Blick auf eine anthropologische Konstante

Selbst entdecken ist die Kunst

Ästhetische Forschung in der Schule

das allerkleinste organon

Grobe Hinweise zum Theater für Kinder

Forsch!

Innovative Forschungsmethoden für die Kulturelle Bildung

_netzwerke.

THEORIEN UND PRAXEN KULTURELLER BILDUNG

Museumsbesuch - Ein Leitfaden für Sozialpädagogen

Museen und museumspädagogische Angebote für Kinder, Jugendliche und Familien am Beispiel von NRW-Museen

Der Körper des Künstlers

Ereignisse und Prozesse der Ästhetischen Bildung