Kunstlehre / Lehrkunst

Kunstlehre als Paradigma von Bildung, Erziehung und Vermittlung

Zeitgeschichte im Museum

Das 20. und 21. Jahrhundert ausstellen und vermitteln

Come Together

Künstlerische Kollaborationen im Kontext der Implementation inklusiver Kompetenzen

Dialoge – Dialogues

Ein Artistic-Research-Project im interdisziplinären Dialog

Thank you for watching!

Ästhetische Reflexivität im Wechselspiel von künstlerischer Produktion und Rezeption

Schule, Körper, Social Media

Differenzen reflektieren aus kunstpädagogischer Perspektive

Bildlichkeit nach dem Internet

Aktualisierungen für eine Kunstvermittlung am Bild

It happened

Historische Kunst und Performativität – Theoretische, didaktische und methodische Aspekte

Bild und Sprache im interdisziplinären Dialog universitärer Lehre

Forschendes Lernen vernetzt

Kollaboration in der Kunstpädagogik

Studien zu neuen Formen gemeinschaftlicher Praktiken unter den Bedingungen digitaler Medienkulturen

Historische Kunst erleben und verstehen

Fokussierungen

Kunst- und Bildgeschichte als kunstpädagogisches Bezugsfeld

Vermittlung historischer Kunst und Kultur im Elementarbereich

Grundlagen, Dimensionen, Praxis

Kunst und Pädagogik in historischer Perspektive

Designwissenschaft trifft Bildungswissenschaft

Die (Wieder-)Entdeckung der eigenen Kreativität

Der selbstbestimmte zwei- und dreidimensionale Ausdruck in der pädagogischen Praxis

Erfahrungsverankerte Rezeption

Eine Methode zur Verzahnung von Produktion und Rezeption

Digitale Bildung im Grundschulalter

Grundsatzfragen zum Primat des Pädagogischen

Kunst#quer#Kopf

Kunst und Neurowissenschaften begegnen sich

Zeichnen als Bildungschance im Kindergarten

Wie 5- bis 6-jährige Kinder agieren, wenn sie dazu angeregt sind, an Gegenständen und Szenen orientiert zu zeichnen

Bildung zeichnerischer Strategien

Lehr- und Lernprozesse des konstruktiven Sachzeichnens

Kalkül und Kontingenz

Kunstbasierte Untersuchungen im Kunst- und Theaterunterricht

Wir retten die Welt! Kunstpädagogik und Ökologie

Methodik, Curriculum, Unterrichtspraxis