Wer liest, liest selten allein. Mit BookTok und Co. hat das gemeinsame Lesen neue Formen angenommen. Empfehlungen, Leseerfahrungen und Bewertungen werden öffentlich geteilt, kommentiert und weiterverbreitet. Auf diese Weise sind digitale Lesegemeinschaften entstanden, in denen vor allem junge Leser*innen Literatur nicht nur rezipieren, sondern selbst vermitteln, bewerten und literarische Kommunikation mitgestalten.
Der Band nimmt diese neuen Lesekulturen in den Blick und fragt, wie sich literarische Öffentlichkeit, Literaturkritik und literarische Wertungen im digitalen Miteinander verändern. Welche Rolle spielen emotionale Wertungen, Gemeinschaft und Fankultur? Wie prägen Plattformen und Algorithmen, was gelesen und sichtbar wird? Und welche Bedeutung haben digitale Lesegemeinschaften für die Kinder- und Jugendliteratur und ihre Vermittlung?
Die Beiträge untersuchen Social Reading aus unterschiedlichen Perspektiven: Sie beleuchten digitale Lesekulturen und Plattformlogiken, fragen nach Chancen und Herausforderungen für Literaturvermittlung und Literaturdidaktik und werfen einen historischen Blick auf die soziale Praxis des Lesens. Dabei geht es auch um die Frage, wie Social Reading zur Leseförderung beitragen kann.
Die wissenschaftlichen Beiträge werden durch Interviews mit Expert*innen aus dem Literaturbetrieb ergänzt. Damit verdeutlicht der Band: Social Reading steht für einen Wandel der literarischen Öffentlichkeit und für neue Formen der Teilhabe an Literatur.