Bauen

IMAGO | Zeitschrift für Kunstpädagogik

where the magic happens

Bildung nach der Entgrenzung der Künste

Ästhetische Erfahrung in Gesprächen über Kunst

Eine empirische Studie mit Fünft- und Sechstklässlern

Geschlechter-Repräsentationen im Kunstunterricht

Reflexionen zu Grundproblemen von Identität und Vielfalt

Interfaces - Kunstpädagogik und digitale Medien

Theoretische Grundlegung und fachspezifische Praxis

Mit Kunstwerken zum Denken anregen

Eine empirische Untersuchung zur kognitiven Aktivierung im Rahmen der Kunstrezeption in der Grundschule

Sprechende Bilder – Besprochene Bilder

Bild, Begriff und Sprachhandeln in der deiktisch-imaginativen Verständigungspraxis

Aktuelle Positionen der Kunstdidaktik

Kunstpädagogik I Medialer Wandel I Bild I Designdidaktik I Geschichte der Didaktik I Kunstunterricht

Malen

IMAGO | Zeitschrift für Kunstpädagogik

Bewerten im Kunstunterricht

Entwicklung empirisch basierter Theorieelemente anhand zweier kontrastiv angelegter Bewertungsverfahren

Synästhetische Strategien in der Kunstvermittlung

Dimensionen eines grundlegenden Wahrnehmungsphänomens

mit W_Orten Sprache queeren

Gemeinsam vorstellen lernen

Theorie und Didaktik der kooperativen Vorstellungsbildung

Kunstbasierte Zugänge zur Kunsttherapie

Potentiale der Bildenden Kunst für die kunsttherapeutische Theorie und Praxis

Begabungen entwickeln & Kreativität fördern

Identitätsentwürfe comiczeichnender Jugendlicher

ErkenntnisGestalten

Über die allmähliche Verfertigung der Erkenntnisse im bildnerischen Tun

Lernen

IMAGO | Zeitschrift für Kunstpädagogik

Didaktische Logiken des Unbestimmten

Immanente Qualitäten in erfahrungsoffenen Bildungsprozessen

Kreativitätsförderndes Klassenklima als Determinante der Kreativitätsentwicklung im Grundschulalter

Epistemische Zeichenszenen

Zeichnen als Erkenntnis in der Kunstpädagogik und interdisziplinären Bezugsfeldern

Selbst entdecken ist die Kunst

Ästhetische Forschung in der Schule

Performative Kreativität

Anregen - Fördern - Bewerten