Malen lernen

Grundriss einer mimetischen Maldidaktik

Gestaltungspraktische Bildung des räumlichen Vorstellens

Kunstpädagogische Zielsetzungen im Lichte kognitionswissenschaftlicher Modelle

Heimat(en) und Identität(en)

Museen im politischen Raum

Die Kunst und ihre Lehre. Fachsystematik – Bildungssinn – Didaktik

Teil 1: Musen und TECHNE

Bildwissenschaftliche Kunstdidaktik

Perspektiven einer Orientierung der Kunstvermittlung an Bildfragen und Bildgebrauch

„Fort von den Konstruktionen, hin zu den Sachen.“

Strategien der Macht in der Geschichte der Kunstpädagogik 1945 bis 1980

VER_HANDELN

Begegnungen im öffentlichen Raum der Kunst — Skulptur Projekte Münster 2017

Kinder zeichnen

IMAGO | Zeitschrift für Kunstpädagogik

Bildungsperspektive Design

Ästhetische Rationalität als kunstpädagogisches Paradigma bei Gunter Otto

Wege zur ästhetischen Bildung

Anthropologische Grundlegung und schulpädagogische Orientierungen

Causa didactica

Professionalisierung in der Kunst/Pädagogik als Streitfall

Ästhetische Erfahrung mit Literatur

Textseitige Potenziale, rezeptionsseitige Prozesse, didaktische Schlussfolgerungen

Kreativität im kunstpädagogischen Diskurs

Beiträge aus Theorie, Praxis und Empirie

Kind und Kunst

Mit Kindern die Kunstwelt betreten

Bewegte Welt // bewegte Bilder

Bewegtbilder im kunst- und medienpädagogischen Kontext

Gestalterisch-konstruktives Problemlösen von Sechs- und Achtjährigen

Theoretische Grundlagen und empirische Studie zur Technischen Gestaltung in Kindergarten und Unterstufe

Kunsttherapie bei Persönlichkeitsstörungen: Theorie und Praxis

Eine qualitative Studie in der forensischen Psychiatrie

Ästhetische Bildungsprozesse in der frühen Kindheit

Perspektiven der Materialinteraktion von Kindern im Alter von 12 – 18 Monaten

Malerei zu Beginn des Jugendalters

Kreative Aspekte des Problemlöseverhaltens beim bildnerischen Gestalten im Kunstunterricht

Über plastische Schülerarbeiten sprechen

Eine empirische Studie zu Reflexionsphasen im Kunstunterricht der Grundschule

Designlernen

Diskurs, Praxis und Innovation in der Designlehre

Bildverstehen

IMAGO | Zeitschrift für Kunstpädagogik