Forschendes Theater in Sozialen Feldern

Theater als Soziale Kunst III

Subjekt – Spiel – Raum

Eine multimodale Interaktionsanalyse performativer Selbstdarstellung im schulischen Theaterraum

Bibliothekspädagogik

Lehren und Lernen in wissenschaftlichen Bibliotheken

Time for Change?

Schule zwischen demokratischem Bildungsauftrag und manipulativer Steuerung

Literarische Selbstinitiation

Grundlagen einer biografieorientierten Literaturdidaktik

Kulturelle Jugendbildung in Offenen Settings

Praxis, Theorie und Weiterbildung

Zurücktreten bitte!

Mehr kulturelle Teilhabe durch rationale Kulturvermittlung

weiße Flecken

Diskurse und Gedanken über Diskriminierung, Diversität und Inklusion in der Kulturellen Bildung

Widerständigkeit als Grundprinzip eines selbstbestimmten Lebens

Theater in der Schule

Zwischen normativen Bildungserwartungen und subjektiven Bedeutungen aktiver Theatererfahrungen

Fokus: Kunst- und Kulturschaffende* in Bildungseinrichtungen!

Debatten um Rahmenbedingungen, Potenziale und Kompetenzen für kulturelle Bildungsprojekte!

Kritische Kulturpädagogik

Gesellschaft – Bildung - Kultur

Teilhabe. Versprechen?!

Diskurse über Chancen- und Bildungsgerechtigkeit, Kulturelle Bildung und Bildungsbündnisse

PARTIZIPATION: teilhaben/teilnehmen

Theater als Soziale Kunst II

Ich und (meine) Welt – Vom Selbstporträt zum Selfie

Spielarten Kultureller (Medien)Bildung

Von Mythen zu Erkenntnissen?

Empirische Forschung in der Kulturellen Bildung

Illusion Partizipation – Zukunft Partizipation

(Wie) Macht Kulturelle Bildung unsere Gesellschaft jugendgerechter?

Zwischen Emanzipation und Optimierung

Kulturelle Bildung in der Personalentwicklung

Handbuch Das starke Subjekt

Schlüsselbegriffe in Theorie und Praxis

Politik und Pädagogik

Zur notwendigen Revitalisierung einer spannungsvollen Beziehung

Theatrale Wege in der Lehrer/innenbildung

Theaterpädagogische Theorie und Praxis in der Ausbildung von Lehramtsstudierenden

Interkulturelles Theater und Psychoanalyse

Eine Untersuchung zur Verwendung psychoanalytischer Mittel bei der Analyse autobiografisch-ästhetischer Arbeit

Fragen – Kritik – Perspektiven

Theoretische Grundlagen des Philosophierens mit Kindern