Ulrike Stutz
Kunstpädagogik im Kontext von Ganztagsbildung und Sozialraumorientierung
Zu einer strukturellen Partizipation in der kunstpädagogischen Praxis
Kommunikationsskulpturen
Entwurf einer sozialräumlichen kunstpädagogischen Praxis. Ästhetik - Theorie - Qualitative Empirie