Ina Brendel-Kepser / Dominik Achtermeier / Kristina Schmitt: Vorwort

Frank Maria Reifenberg: Grußwort


1. Gender und Leseförderung in Theorie und Praxis

Ina Brendel-Kepser: Leseempfehlungen nur für Jungen? Eine empirische Bestandsaufnahme und zukünftige Herausforderungen

Christine Garbe: Jungen und Bücher – Ist eine spezifische Leseförderung für Jungen sinnvoll und notwendig?

William G. Brozo: Engaging Reading Practices for Boys in the American Context

Heiner Böttger: Der kleine Unterschied – revisited. Neurosprachendidaktische Aspekte der Leseförderung von Jungen

Ina Brendel-Kepser im Gespräch mit Cornelia Bley-Rediger: Die Fürther Lupe. Ein Literaturpreis von Jungen für Jungen

Gastkommentar
Barbara Geist: boys & books: Gratulation und Wünsche für die Zukunft aus sprachdidaktischer Perspektive


2. Praxisvorschläge zu aktuellen Top-Titeln

Katrin Büsing, Eva Maus und Isa Freitas Torres: Post aus Paidonesien im Unterricht – Kinder-Empowerment mit dem Inselbriefroman für Viertklässler greifbar machen

Anja Sieger: Lee Bacons Roboter träumen nicht – Eine Science-Fiction-Klassenlektüre für das Fach Deutsch

Ines Heiser: Gendersensibles literarisches Lernen als Baustein einer ganzheitlich gedachten Leseförderung: Gender als Bestandteil der Konzeption literarischer Figuren verstehen am Beispiel von Juliane Pickels Krummer Hund

Dominik Achtermeier und Eva Maus: Gender und Queerness als Thema bei boys & books. Zur Auseinandersetzung mit Transidentität im gendersensiblen Literaturunterricht ab Klasse 7 ausgehend von John Boynes Roman Mein Bruder heißt Jessica

Kristina Schmitt: Wenn Bilder das Wort führen: Graphic Novels zur Leseförderung von Jungen am Beispiel von Eoin Colfer und Andrew Donkins Illegal. Die Geschichte einer Flucht

Andreas Seidler: Das Spiel lesen. Fußball als Motiv der Kinder- und Jugendliteratur

Nicola König: Wer lacht, ist nicht allein oder zum Potential des Komischen in Kinder- und Jugendliteratur am Beispiel von Mark Lowerys Roman Wie ein springender Delfin

Nicole Bachor-Pfeff und Heidi Rösch: Leseförderung für Jungen und Interkulturalität

Gastkommentar
Anita Schilcher: Sind stereotype Jungendarstellungen lesemotivationsfördernd?


3. Die Top-Titel in der Kultur der Digitalität

Barbara Reidelshöfer: „So etwas Cooles haben wir ja noch nie gemacht!” - Buchvorstellungen im Digitalen Buchregal

Dominik Achtermeier: Leseförderung im digitalen Raum – Zur Konzeption einer Leseförderinitiative durch Lehramtsstudierende im Transferprojekt bookster boys & girls

Carolin Kinzl: Digitale Lesungen als Leseförderformat von boys & books